為進(jìn)一步加強學(xué)院紀(jì)律教育，提升師生紀(jì)律意識與規(guī)矩意識，營造風(fēng)清氣正的學(xué)術(shù)與工作氛圍，管理學(xué)院于近期成功組織開展了紀(jì)律教育知識競賽。本次競賽旨在通過生動活潑的形式，將紀(jì)律教育與理論學(xué)習(xí)、團(tuán)隊協(xié)作相結(jié)合，取得了良好的教育效果。

一、精心策劃，廣泛動員

為確保競賽順利進(jìn)行，學(xué)院黨委高度重視，成立了專門的競賽組織委員會，由學(xué)院黨委副書記擔(dān)任主任，學(xué)工辦、團(tuán)委及相關(guān)教研室負(fù)責(zé)人共同參與。組委會制定了詳細(xì)的競賽方案，明確了競賽主題、參賽對象、競賽形式、評分標(biāo)準(zhǔn)及獎項設(shè)置。競賽主題緊扣黨紀(jì)、校規(guī)校紀(jì)、學(xué)術(shù)規(guī)范及日常行為準(zhǔn)則，內(nèi)容涵蓋《中國共產(chǎn)黨紀(jì)律處分條例》、學(xué)校學(xué)生管理規(guī)定、學(xué)術(shù)道德規(guī)范等。學(xué)院通過官網(wǎng)、微信公眾號、班級群等多種渠道發(fā)布通知，廣泛動員本科生、研究生及教職工積極參與，最終吸引了超過200名師生報名參加。

二、形式多樣，內(nèi)容豐富

競賽分為初賽和決賽兩個階段。初賽采用線上答題形式，參賽者通過指定平臺在規(guī)定時間內(nèi)完成包含單選題、多選題和判斷題的試卷。試題不僅考查基礎(chǔ)知識的掌握，還注重對紀(jì)律條文的理解與實際應(yīng)用場景的分析。根據(jù)初賽成績，遴選出個人成績優(yōu)異者以及以班級、黨支部、教研室為單位的團(tuán)隊總分前列者進(jìn)入決賽。

決賽環(huán)節(jié)設(shè)計更加注重互動性與實踐性，設(shè)置了必答題、搶答題、風(fēng)險題和情景案例分析題。情景案例分析題特別邀請了學(xué)院紀(jì)檢委員和輔導(dǎo)員擔(dān)任評委，針對模擬的工作、學(xué)習(xí)或科研中可能遇到的紀(jì)律模糊地帶或道德困境，要求參賽團(tuán)隊現(xiàn)場分析并給出合規(guī)處理方案，考驗了參賽者的綜合判斷與解決實際問題的能力。現(xiàn)場氣氛緊張熱烈，搶答環(huán)節(jié)更是精彩紛呈。

三、以賽促學(xué)，成效顯著

本次紀(jì)律教育知識競賽不僅是一場知識的比拼，更是一次深刻的紀(jì)律教育過程。通過備賽和參賽，師生們系統(tǒng)學(xué)習(xí)了各項紀(jì)律規(guī)定，對“底線”和“紅線”有了更清晰的認(rèn)識。尤其是在團(tuán)隊備賽過程中，促進(jìn)了師生間、同學(xué)間的交流與研討，強化了集體榮譽感和團(tuán)隊協(xié)作精神。

決賽現(xiàn)場，學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)為獲獎團(tuán)隊及個人頒發(fā)了榮譽證書和獎品，并作了講話。講話肯定了競賽的組織成效，強調(diào)紀(jì)律教育是落實立德樹人根本任務(wù)的重要保障，希望全體師生能將競賽中所學(xué)、所感、所悟內(nèi)化于心、外化于行，自覺將紀(jì)律要求融入日常學(xué)習(xí)、工作和生活，共同維護(hù)學(xué)院良好的育人環(huán)境。

四、反思，建立長效機制

競賽結(jié)束后，學(xué)院及時了組織經(jīng)驗與不足。大家一致認(rèn)為，將嚴(yán)肅的紀(jì)律教育融入知識性、趣味性的競賽中，是一種有效的教育形式創(chuàng)新。管理學(xué)院計劃將此類競賽常態(tài)化、系列化，并考慮拓展更多教育形式，如專題講座、主題班會、警示教育片觀看等，構(gòu)建多層次、全覆蓋的紀(jì)律教育體系。學(xué)院將進(jìn)一步完善相關(guān)制度，加強日常監(jiān)督檢查，確保紀(jì)律教育落到實處，持續(xù)鞏固和深化競賽成果，為培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞母咚刭|(zhì)管理人才筑牢紀(jì)律基石。

此次紀(jì)律教育知識競賽的成功舉辦，是管理學(xué)院加強思想政治工作和紀(jì)律建設(shè)的一次生動實踐，有效提升了全院師生的紀(jì)律素養(yǎng)，為學(xué)院的和諧穩(wěn)定與發(fā)展注入了正能量。